Le dimensioni narrative della didattica digitale attraverso lo sguardo dei suoi protagonisti. Un’applicazione di analisi statistico-testuale

Il capitolo analizza le narrazioni di studenti, docenti e genitori sull’esperienza della didattica a distanza (DaD) e della didattica digitale integrata (DDI) durante la pandemia da Sars-Cov-2. Analizzando con strumenti di analisi statistico-testuale un corpus composto da trascrizioni di interviste in profondità e focus group, lo studio esplora il vissuto dei protagonisti, mettendone in luce le dimensioni più significative: le criticità riscontrate rispetto all’uso di specifiche tecnologie, la necessità di una riorganizzazione della didattica, l’impatto sulle relazioni educative e familiari, l’impatto emotivo e psicologico, ma anche le opportunità legate all’uso di strumenti digitali flessibili e metodologie innovative. I risultati mostrano una visione collettiva dell’esperienza educativa e una forte interdipendenza tra i punti di vista degli attori coinvolti, evidenziando tensioni ma anche inaspettate opportunità di innovazione pedagogica e relazionale.